Kurzfortbildungen für Pädagogen + Gruppenleiter
Bitte beachten Sie auch unsere musiktherapeutischen Seminare für Pädagogen
im Abschnitt >> Musiktherapie

Rhythmus macht Schule I
Eine praktische Rhythmusanleitung für Pädagogen und Gruppenleiter
Rhythmus begeistert, strukturiert, gleicht aus, schafft Gemeinschaft und fördert die Aufmerksamkeit. Diese Qualitäten können Sie sich zu Nutze machen! Rhythmische Elemente im Unterricht bilden einen sinnvollen Ausgleich zu den anstrengenden Lernphasen. Sie helfen zu entspannen, die Kinder neu zu motivieren, aufzuwecken oder auch zu beruhigen und in einen gemeinsamen Rhythmus einzuschwingen. In diesem Kurs erhalten Sie eine rhythmische Basis mit der sie im Unterricht Klatsch, Sing- und Tanzspiele, Bodypercussion, einfache Trommel- und Stocktanzspiele durchführen können.

Musikalische Vorkenntnisse sind erwünscht, aber nicht Voraussetzung.

R101 · Rudolf Roth · Pädagogen und Gruppenleiter · Saal · 68,– €
Ein Tag · So. · 6.5. · 10.00 bis 17.00 Uhr

Rhythmus macht Schule II
Eine praktische Rhythmusanleitung für Pädagogen und Gruppenleiter
Die Erfahrung hat gezeigt, dass ein Tag nicht ausreicht um die ganze Vielfalt rhythmischer Ideen und Spiele auszuprobieren. In Rhythmus macht Schule I werden erst einmal Grunderfahrungen gesammelt, die zur rhythmischen Arbeit befähigen. Rhythmus macht Schule II widmet sich dann voll und ganz den Gruppenspielen und wie sie didaktisch vermittelt werden.

Geeignet für alle, die schon an einem Rhythmus macht Schule-Workshop oder an einem Rhythm’ning-Wochenende teilgenommen haben.

R102 · Rudolf Roth · Pädagogen und Gruppenleiter · Saal · 68,– €
Ein Tag · Sa. · 30.6. · 10.00 bis 17.00 Uhr

Tolle Töne – Spielen mit Orffinstrumenten
Aus Angst vor falschen Tönen fristen in so manchem Musikschrank Schätze wie Xylophon, Metallophon, Glockenspiel und Co. ein kümmerliches Dasein. Auch ohne musikalische Vorbildung: Trauen Sie sich und greifen zu!

Kursinhalte:

• Die Bordun-Begleitung, mit der wir ausgewählte Lieder und kurze Musikstücke rhythmisch-harmonisch begleiten können.
• Mit pentatonische Tonreihen wird in China, Afrika und bei vielen Naturvölkern seit Jahrtausenden musiziert. Da in dieser Tonreihe die Töne zusammen immer harmonisieren, können auch schon kleine Kinder auf Stabspielen musizieren, ohne dass sich die Töne beißen.
• Wie richte ich eine pentatonische Reihe auf dem Xylophon ein?
• Wie kombiniere ich verschiedene Stabspiele miteinander?
• Wie plane ich musikalische Spieleinheiten mit Kindern?

Mit viel Spaß und Bewegung werden wir verschiedene Spielmodelle ausprobieren und selbst mehr Sicherheit im Umgang mit Tönen gewinnen.

Falls Sie ein Stabspiel mitbringen können, bitte bei der Anmeldung angeben, ansonsten werden alle Instrumente gestellt. Für alle, mit und ohne musikalische Vorbildung, die mit Kindern elementar musizieren wollen.

R104 · Andrea Setz · Saal · 118,– €
Wochenende · Sa. 17.3.: 10:00 - 17:00 · So. 18.3.: 10:00 - 15:00 Uhr

Boomwhackers – leichtes Spiel mit klingenden Röhren
Boomwhacker sind knallbunte, gestimmte Kunststoffröhren. Mit diesen einfachen und federleichten Musikinstrumenten lassen sich auch in großen Gruppen wunderbar Bewegung, Tanz und elementares Instrumentalspiel miteinander verbinden. Auch ohne musikalische Vorkenntnisse sind Boomwhacker sofort spielbar. Ohne Notenkenntnisse müssen hier nur die richtigen Farben kombiniert werden. So können rhythmisch/harmonische Liedbegleitungen, Samba-Instrumente, oder ein komplettes Rockstück auf Boomwhacker übertragen werden. Viele Tipps und musikalische Spielideen für Kinder- und Jugendgruppen – von kinderleicht bis komplex – erwarten Sie in diesem Seminar.

Für alle – mit oder ohne musikalische Vorkenntnisse – die mit Kindern und Jugendlichen elementar musizieren wollen.

R105 · Andrea Setz · Saal · 68,– €
Ein Tag · Sa. · 14.7. · 10.00 bis 17.00 Uhr

Stimmpflege für Lehrer, Erzieher, Gruppenleiter
»Therapie« – Prophylaxe – Anleitung zum Singen mit Kindern
Der alltägliche Umgang als Lehrer bzw. Erzieher mit Kindern birgt auch eine große Herausforderung für die Stimme. Dabei kann es zu Überanstrengungen kommen, die im Laufe der Zeit den gesamten Menschen unter Druck setzen, anstrengen: »Meine Stimme geht unter in der Menge«, »Meine Stimme kann sich nicht durchsetzen«, »Ich werde schnell heiser« usw. Eine solche Dauerbelastung kann allmählich den eigenen Selbstwert und damit die natürliche Autorität untergraben und schließlich die Freude am Beruf nehmen.
Dieser Kurs ist zum einen für diejenigen gedacht, die sich schon in einer solchen Abwärtsspirale fühlen, zum anderen als Prophylaxe.

Inhalte:

• Stimmfunktion, Physiologie (wie äußern sich Druck und Belastung?)
• Funktionszusammenhang Taschenfalten
• Funktionelle Atmung
• Techniken des westlichen Obertongesanges und Arbeit mit/an Stimmformanten, den entsprechenden Resonanzräumen (durch neue Erkenntnisse der Formant-Forschung wird lehr- und lernbar, was sonst den »Naturtalenten« vorbehalten war)
• Intensiver Einzelunterricht in Anwesenheit der Gruppe
• Computerunterstützte Analyse der eigenen Stimme
• Anwendungsmöglichkeiten in der Schule, im Kindergarten etc.
• Singspiele, Stimmimprovisationen usw.

Bitte bequeme Kleidung mitbringen

M900 · Evelyn Löhr · Kursraum 4 · 223,– €
3 Tage · Sa. 17.3. · Sa. 12.5. · Sa. 7.7. · je 10.00 bis 17.00

Tanz macht Schule NEU
Temperamentvolle Jungs, voreingenommene Mädchen, Kinder, die nicht freiwillig zur Schule kommen? Das sind Herausforderungen, die Spaß machen!
Tanzen im Schulunterricht bedeutet Freude wecken an Bewegung, Musik und der eigenen Kreativität. In meinem Unterricht geht es nicht darum, vorgegebene Schritte und Formen zu erlernen, sondern Kinder verschiedene Qualitäten erfahren zu lassen: langsam und schnell – fließend und abgehackt – eng und weit. Jede Stunde besteht aus verschiedenen Bausteinen. Teile, in denen die Kinder rennen, springen, rollen, wo der Puls rast und alle aus der Puste sind. Dann wieder Zeiten der Ruhe, in denen die Schüler in sich hinein horchen, ihren eigenen Körper spüren. Mal arbeiten sie allein, mal zu zweit, mal in der Gruppe. Zu diesen Bausteinen lernen Sie Übungen und Spiele kennen.

Sie bekommen an diesem Tag eine Fülle von »Werkzeugen«, die Ihnen bei folgenden Punkten helfen:

• Wie gestalte ich den Stunden-Beginn, so dass alle sofort mit dabei sind?
• Wie schaffe ich Ruhe und Aufmerksamkeit in einer Turnhalle?
• Wie motiviere und begeistere ich dazu, einen eigenen Tanz zu kreieren?
• Wie führe ich die Kinder in die Improvisation, zu eigenen Gestaltungen?
• Welche Materialien setze ich ein?

Wir werden intensiv arbeiten und eine Menge Spaß haben! Eine Teilnehmerin am Ende des letzten Seminars: »So viel Input habe ich lange nicht mehr bekommen, ich muss jetzt erst mal schlafen!« ;-). Die Arbeit richtet sich an den Bedürfnissen von Kindern der 1.-4. Klasse aus.

Die Kurzfortbildung ist besonders geeignet für Grundschul-LehrerInnen mit und ohne Tanz-Erfahrung und TanzpädagogInnen.

T505 · Caroline Tajib-Schmeer · Tanzstudio oben, Max-Weber-Pl. 2 · 74,– €
Ein Tag · Sa. · 3.3. · 10.00 bis 17.00 Uhr

Moderner Kreativer Tanz und Bewegungsspiele mit Kindern
Kinder brauchen Bewegung und die Förderung ihrer Kreativität.
Der Moderne Kreative Tanz bietet eine Fülle an Anregungen, die nicht nur die körperlichen Fähigkeiten der Kinder trainieren, sondern auch die Verknüpfung von Vorstellungskraft, Imagination und Phantasie mit körperlicher Bewegung fördern. Wir zeigen Ihnen, wie Sie mit einfachen Mitteln viele neue Aspekte in ihre Arbeit mit Kindern (Schwerpunkt: Altersstufe 6-12) bringen können:

• Tanz, Bewegung und Phantasie, einzeln und in Gruppen
• der kleine Ausgleich für zwischendurch. Bewegungsspiele, die nicht viel Platz brauchen
• Selbstwahrnehmung und gesundes Selbstbewusstsein
• Kommunikation und soziales Miteinander
• Feinmotorik, besonders der Hände (Finger-Tänze und Spiele)
• Koordination der linken und rechten Körperhälfte
• Orientierung in Raum und Zeit
• rhythmische Spiele
• Beweglichkeit, Geschicklichkeit im Tanz
• Unterricht einmal anders, dreidimensionales Lernen – erfahren und erfassen: Buchstaben, Mathematik und Rhythmus, Pflanzen, Blätter, Tiere, einfache Geometrie und Bewegung im Raum ...
• Atmung und Haltung mit Spaß an der Aufrichtung

Für Pädagogen, Sozialpädagogen, Kinder-Therapeuten und alle Interessierten die gerne mit kreativer Bewegung arbeiten

T506 · Urte Gudian · Tanzstudio oben, Max-Weber-Pl. 2 · 74,– €
Ein Tag · Di. · 1.5. · 10.00 bis 17.00 Uhr

»Weitergabe des Feuers«, aber wie? – Bayerisch Tanzen in der Schule NEU
Sie hören überwiegend Musik aus der Konserve, am liebsten mit dem Stecker im Ohr. Ihre musikalischen Erfahrungen reichen oftmals nicht über die verschiedensten Varianten der Pop- und Rockmusik hinaus. Und selbst wenn sie Interesse für andere Musikstile haben – Volksmusik finden die meisten Jugendlichen zunächst einmal ziemlich uncool. Auf der anderen Seite: Gerade Jugendliche lassen sich anstecken von der allgemeinen »Bayern-Begeisterung« zur Wiesn-Zeit, gerade Jugendliche können sich für Bewegung und Begegnung im Tanz begeistern – wenn die Hemmschwelle einmal überwunden ist. Da muss sich doch eine Chance für die Vermittlung bayerischer Tanztraditionen auftun! Aber wie könnte das gehen? Welche Tanzformen eignen sich? Und wann im Schulleben gibt es eigentlich Gelegenheiten zum bayerisch Tanzen? Gustav Mahler sagt: »Tradition ist nicht die Anbetung der Asche, sondern die Weitergabe des Feuers.«

Der Kurs will in diesem Sinne Anregungen und Hilfestellungen geben, abseits von jeglicher brauchtumspflegerischer Pedanterie und Heimattümelei, jedoch auf der Grundlage vieler praktischer Erfahrungen, die der Kursleiter als langjähriger Tanzleiter in der bayerischen »Volkstanz-Szene«, als Referent auf Volksmusik-Lehrgängen besonders für Jugendliche und nicht zuletzt als Lehrer und Leiter von Bayerisch-Tanzen-AGs in der Schule gesammelt hat. Dabei soll natürlich auch das Tanzvergnügen nicht zu kurz kommen.

T507 · Thomas Höhenleitner · Saal · 62,– €
Ein Tag · Di. · 24.7. · 9.00 bis 15.00 Uhr

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